究竟什么是学生的自主能力

自主能力用在学生身上，就是一种自主学习的能力，它是一种与传统的接受学习相对的现代化学习方式，以学生为学习主体，学生通过独立分析，探索，实践以实现学习目标。学生要充分发挥主动性积极性创造性，以自身为主体不受时间空间及教学环境限制，自主选择学习方法，制定学习计划等。

有人认为，未来的教育必定是以学生为中心，顺应学生的需要。在新的教育改革浪潮中，学生的主体地位逐渐被人所重视，教师应从“指导者”的身份转变为“服务者”，服务学生自主能力的发展。这一观点已被教育学界学者及一线教育工作者所认同，然而对学生自主能力的确切含义却还是存在理解的偏差，有人认为让学生自己决定所有事情的能力就是自主能力，或者学生自主就是不干扰学生所有的发展，或者将学生自主能力等同于学生学习能力，这样很容易滑向放任学生发展的另外一个较好。因此，对学生自主能力进行阐释有其必要性。

从概念来说，“自主”（autonomy）一词来源于希腊文“autononua”，意为“自治、自制权、自由”，另外也有国内学者将其翻译为“independent ability”，self-regulated /self-learning ability，或偏于自立的概念或只涵盖自主部分的内容。究其定义而言，学生自主能力是指学生作任何决定、事情，遇到各种困难都靠自己的智慧、勇气、能力解决，而不依赖他人。学生在自我成长的过程中不附属于任何人，自己是自己的主角。当然这并不是说，学生可以不重视交际，相反，自主强调积极的自主进行人际交往，在交往的过程中形成综合性个人特征。

从自主能力的构成来讲，大部分学者同意希尔（Hill）和霍尔姆贝克（Holmbeck）对自主的研究，将自主能力从内容形式分为自主认知能力、自主情感能力和自主行为能力三部分。自主认知包括 自己和自己的认知和自己与世界的认知；自主情感能力是学生在成长的过程中情感上逐渐降低对父母权威的依赖，不断形成“自己”的过程；自主认知和自主情感都是从人的内心维度来说的，自主行为具体表现为学生不断自我管理、自我调节的独立和主动。自主认知及自主情感更多地是人的内心的成长，而自主行为是学生在行为上越来越独立的外显表现。在传统学校教育中，只注重培养孩子“记—练—考”的能力，训练学生识记和背诵，在认知领域中，学生既被动又机械，学生在自主认知中没有能够很好地认识自己，认识世界；同时在自主情感和情绪中相对忽视自我依靠和自我管理能力，随之的后果是学生在行为上不能够主动、全面地展示，也不能够对自己的行为进行支配和做决定。

所以，学生自主能力的培养是现代学校学生培养中急需补救和提升的一面。学生自主学习能力不能等同于学生自主能力，这只是学生在成长中重要的一个部分，自主情感和自主行为在一个人的发展过程中同样重要。我们的学校教育应由传统“上施下效”转变为“师供销，生选购”的模式，除了书本知识的学习，更注重让学生成为一个真正全面发展的“人”。

究竟什么是学生的自主能力

您好，我认为学生的自主能力应当分为两点：

1、自主学习能力。可以脱离老师课堂，并根据课本教材以及自己能找到的教学资料进行学习，同时学习效果也很好，能完全内化并理解概念，记住相关知识，并且能将所学的知识进行灵活运用，拓展自己的思路，给自己打下好的基础，也能去思考问题的本质。这是自主学习能力。

2、自主管理能力。能管理好自己的生活，合理安排时间，有自己的学习计划，娱乐计划，对未来有规划。每天早上能规划好自己当天需要做的，并且不拖沓地去完成，学的时候认真学，玩的时候开心玩，自己有长远的目标与追求，定下小的目标去一步一步完成；生活能自己管理，保持身心健康，培养良好的兴趣爱好。这是自主管理能力。

希望能帮助到你。

究竟什么是学生的自主能力

你好，自主学习需要很强的自我调控能力，更需要一个灵活聪明的大脑。

因为在自主学习中，大脑发挥着巨大的作用，我们的右脑中拥有高速的右脑记忆能力、快速的理解力、正确的直觉能力等。在学习中用到右脑，不仅能够提高记忆力、理解力，更为重要的是以右脑的生理条件为左脑的学习负担解压，实现快乐学习轻松学习的重要意义。

我通过练习“速读记忆”来激发右脑潜能，提高自主学习效率，速读记忆是一种高效的学习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆的飞跃。

其次，在自学习的过程中，要学会把时间阶段性的细分，每个时间段要做什么，可以是长期的，也可以是短期的，都要有。规划时间的过程也就是确定学习目标的过程，必须重视。更多关于学习的内容可以到百度贴吧“高效学习法”吧交流讨论，里面有很多值得借鉴学习的内容。

究竟什么是学生的自主能力

当前教育背景下，个人觉得发展学生的自主能力应该基于核心素养理念。“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。

正式发布的“中国学生发展核心素养” 共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养，具体细化为国度认同等18个基本要点。这些要素强调着个人的自主发展，具体到学习里面，我觉得自主能力应该包含:

1.自主、独立生活能力，包括能自主照顾自己的同时，也能照顾别人，关心别人；

2.自主思考能力:不盲从，不迷信，能独立自主思考，有自己的见解；

3.自主探究能力:对科学、社会有强烈的好奇心，愿意自主探究研究；

4.质疑反思能力:不断思考、反思、总结，才能使自己不断进步；

5.自主学习能力:能主动去寻找知识，而非被动接受，能主动倾听，反思，提高，而非固执己见。

大概就这些吧